美国原住民和土著研究项目

美国原住民和原住民在历史上是如何被描绘的, 媒体与大众文化, 从欧洲前的接触到现在?
美国原住民和原住民面临着什么样的当代问题, 比如土地和环境权利, 食品和健康问题, 经济发展和环境问题, 土著主权的行使, 语言复兴?
如何利用历史资料进行对土著社区有益的研究, 人类学, 社会学, 文学, 公共卫生方法?
什么样的工作和职业将受益于有关美洲原住民和土著问题的知识, 本地或全国, 比如教育方面的工作, 法律, 健康的职业, 科学, 政府, 或政府?

这些和相关的问题构成了美国原住民和土著研究项目的重点. 采用跨学科方法, 该课程从不同的角度向学生介绍美国原住民和土著人民面临的问题. NAIS课程提供辅修课程，帮助学生在未来的工作中处理这些问题.

美国原住民和土著研究项目增加了圣何塞大学已经提供的文化响应教学. 博纳旺蒂尔.

塞内卡印第安人部落

St. 博纳旺图尔大学坐落在塞内卡人Onödowa ' ga: '(塞内卡)的历史家园上，距离塞内卡民族的阿勒格尼领土不到20英里. 在过去的几年里，大学和塞内卡民族之间的文化交流以Hodinöhsö:ni:h(六个民族/易洛魁人)的形式在校园内进行舞蹈和歌曲表演，并举办了一些讲习班，教育贝博体彩app下载游戏官网的教职员工在Hodinöhsö:ni:h文化传统.

NAIS项目是这种文化交流的合理发展，源于这些研讨会期间形成的思想，旨在促进对欧洲和美洲定居者与美洲原住民之间关系历史的理解, 以及印第安人今天的生活方式.

程序信息

学生可以通过几种方式参加NAIS项目, 根据他们的学术兴趣和职业目标.

完成NAIS辅修课程.
- 小调和几个大调搭配得很好，包括历史和社会学.
- 准备在土著社区工作的学生可能希望将辅修课程与a 业务主要还是公共卫生主要.
选修辅修课程.
- 其中许多课程还满足其他学术要求. 例如, NAIS 101和NAIS 205满足通识教育多样性指定要求, 和NAIS 110, 仙女虫属111, 仙女虫属210, 和NAIS 211既满足现代语言要求(有现代语言要求的专业)，又满足通识教育多样性指定要求.